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刚刚(gāng )陈天豪还在想(xiǎng )，建立学校之后，怎(zěn )么样解决教师(shī )问题，毕竟他前世(shì )只(zhī )是一个普通人(rén )，即使(shǐ )是以他那时(shí )的(de )学科为基础，他也无(wú )法解释那么多(duō )理论知识。

事(shì )故的发(fā )生，没有阻止(zhǐ )人们对学校里面知(zhī )识(shí )的渴望，特别(bié )是力量的渴望。

陈(chén )天(tiān )豪对比雷球攻(gōng )击，闪(shǎn )电链的攻击效(xiào )果并没有雷球(qiú )那么大(dà )，但闪电链的(de )施放速度实在是太快(kuài )了。

人员撤离(lí )，有专门的人员收(shōu )拾(shí )学生留下来的(de )试卷。

陈天华点点(diǎn )头(tóu )，作为高级的(de )智能机(jī )器人，他之前(qián )通过陈天豪残(cán )留的意(yì )识，学习了很(hěn )多知识，可是那些(xiē )知(zhī )识都是来源于(yú )陈天豪，他无法超(chāo )越(yuè )陈天豪所在时(shí )代的科(kē )技。

比起战斗(dòu )机能孤零零的(de )几个，文化技能多了(le )好多技能。

接下来的(de )几天可就苦了(le )那些小孩子们，原(yuán )本(běn )只需要学习一(yī )会儿，现在确实要(yào )花(huā )上大部分时间(jiān )去学习(xí )了。

从原来的(de )部落中，不单(dān )带来了(le )那些小孩子，还花费了一些积分(fèn )，把他自己的住(zhù )处，还有两所研究(jiū )所(suǒ )都转移到林森(sēn )部落。

比起陈锋，学(xué )霸陈玲就显得(dé )异常高(gāo )兴，基础学科(kē )达到高中水平的人，正是陈玲这种(zhǒng )学霸，文化课在陈(chén )玲(líng )手中，是手到(dào )擒来，她完全不担(dān )心(xīn )接下来的测试(shì )，她更(gèng )在乎的是测试(shì )完之后的试验(yàn )。