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陈天豪不打算让大家(jiā )放弃汉字，汉字作为传(chuán )承已久(jiǔ )的文(wén )字，自(zì )然有(yǒu )其中的(de )道理(lǐ )，更何(hé )况他(tā )自己本就是(shì )一位国人，让他重新创造新的文字，那简直是比杀了他(tā )还难，他把(bǎ )学习的难题(tí )丢给了(le )他的(de )族人。

除了(le )三个研(yán )究所(suǒ )里面进(jìn )行着(zhe )当前最(zuì )为重(chóng )要的研究，其他人都被陈天豪塞进学校里面学习。

前期因为人数有(yǒu )限，而每个(gè )人都想进去(qù )学习，导致(zhì )了很多(duō )人在(zài )工作的(de )时候(hòu )，出现(xiàn )分心(xīn )、走神情况(kuàng )。

陈天豪查看了一下任务，测试是在满员状态一个月后(hòu )进行。

跟战(zhàn )斗技能一样(yàng )，文化(huà )模块(kuài )同样有(yǒu )相应(yīng )的任务(wù )出现(xiàn )。

这样(yàng )就麻(má )烦了，本来(lái )就不太熟练的工人，再走神，发生了好几次安全事故，幸亏都是皮(pí )厚肉粗，受(shòu )到的是一些(xiē )皮外伤(shāng )，在(zài )宿舍自(zì )带的(de )治疗效(xiào )果下(xià )，很快(kuài )就生(shēng )龙活虎。

跟(gēn )战斗技能一样，文化模块同样有相应的任务出现。

当然(rán )，就算如此(cǐ )，他的知识(shí )储备量(liàng )，也(yě )是远远(yuǎn )超越(yuè )陈天豪(háo )，只(zhī )不过他(tā )无法(fǎ )直接用知识(shí )去帮助陈天豪，但他可以用迂回的方式，去帮助陈天豪，陈玲能够(gòu )学会新的知(zhī )识，就(jiù )是陈(chén )天华的(de )一次(cì )尝试。

事故(gù )的发生(shēng )，没(méi )有阻止(zhǐ )人们(men )对学校里面(miàn )知识的渴望，特别是力量的渴望。