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在人少的(de )时候，可以采取大(dà )统一的调度(dù )，但在人越来越多(duō )的时候，这种调度会变得困难(nán )许多。

学校的第一(yī )场测试，黎(lí )元洪的一个孩子，也在里面。

他自己也有轮流的(de )机会，进入学校里(lǐ )面学习魔法(fǎ )技能跟专业知识，可能是年龄大了，魔法技能他(tā )一直没有学会。

每(měi )个人所拥有(yǒu )的能力，都各不相(xiàng )同，而部落的发展(zhǎn )的各种设施(shī )是无法跟上整体的(de )扩张速度。

当他看见自己的孩(hái )子释放出电球的时(shí )候，他激动(dòng )得哭了。

每个人所(suǒ )拥有的能力，都各不相同，而(ér )部落的发展的各种(zhǒng )设施是无法(fǎ )跟上整体的扩张速(sù )度。

但他一点都没有伤心，因(yīn )为他知道，只有努(nǔ )力工作，就(jiù )会得到相应的报酬(chóu )。

但他一点都没有(yǒu )伤心，因为(wéi )他知道，只有努力(lì )工作，就会得到相应的报酬。

黎元洪只是众多部(bù )落人当中其(qí )中一个普通的人员(yuán )。

贡献值就是如此产生，每个(gè )人完成自己的工作(zuò )，系统都会(huì )有记录。