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跟(gēn )战斗技能一(yī )样，文化模(mó )块同样有相(xiàng )应的任务出(chū )现。

文化模块分为两种教程(chéng )：职业技能(néng )和普通知识(shí )。

陈天豪点(diǎn )了一下电球(qiú )后面的图标，系(xì )统弹出一个(gè )提示技能点(diǎn )不够，请获(huò )取足够的技(jì )能点。

陈天豪虽然挂着一个(gè )校长的名义(yì )，但具体的(de )实施还得由(yóu )林森、陈二(èr )他们去分配更为妥当。

爸爸(bà )，你瞎说，你说的实验(yàn )工具在哪里(lǐ )啊？我怎么(me )没有看见？

第一天下课回来(lái )，陈玲依偎(wēi )在陈天豪怀(huái )里撒娇。

林(lín )森只是派了(le )一些人作为工作(zuò )人员辅助陈(chén )诚，毕竟机(jī )器人教师只(zhī )有十名，再(zài )让他们干一些无关紧要的活(huó )，那简直是(shì )浪费时间，所以林森派(pài )了一些人来(lái )协助教师。

他首先放弃了物(wù )理技能，把(bǎ )目光瞄向魔(mó )法技能上面(miàn )。

但作为部(bù )落的首席研究所所长——陈(chén )一，必然不(bú )能单纯的只(zhī )能完成指定(dìng )图纸的任务(wù )，在陈一的心中(zhōng )，还记得陈(chén )天豪曾经说(shuō )过，要把能(néng )量晶石利用(yòng )起来，在他心中，他一直记(jì )得，现在刚(gāng )好时间比较(jiào )空闲，他又(yòu )重新向这个(gè )研究发起了挑战。

按照陈天(tiān )豪的理解来(lái )讲，及格应(yīng )该并不算太(tài )难，他还是(shì )有信心完成这个任务的。