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不但(dàn )是他们被(bèi )惊呆了，陈天豪(háo )也是被惊呆(dāi )了，看着这所(suǒ )学校，陈天(tiān )豪感觉自己仿(fǎng )佛(fó )回到了前(qián )世，回到了前世(shì )上学的时(shí )候。

新出现的学(xué )校，人人(rén )都想进去学习，特别是听(tīng )到(dào )里面可以增强(qiáng )自己的实力(lì )，每个人都非(fēi )常(cháng )向往里面(miàn )的课程。

陈天豪(háo )也是瞪大(dà )了眼睛看着陈玲(líng )，电流实(shí )验，你这跨度也(yě )太大了吧(ba )，他都不知道陈(chén )玲什么时候(hòu )学习了这些超(chāo )前的东西，都有的，只要(yào )去(qù )学校那里(lǐ )，都有你需要的(de )工具，就(jiù )算没有，爸爸给(gěi )你造。

建(jiàn )立学校跟建造寺(sì )庙一样，只(zhī )需要足够的资(zī )源就能够从(cóng )系统中兑换出(chū )相应的建筑(zhù )物。

雷盾的效果(guǒ )就如此惊(jīng )人了，这让陈天(tiān )豪更加期(qī )待闪电链的效果(guǒ )了。

当所(suǒ )有信息收集完毕(bì )之后，机(jī )器(qì )人教师才会根(gēn )据各人的知(zhī )识能力分班，集(jí )中讲课。

嗯，只能教一些(xiē )简单的东(dōng )西，毕竟不是专(zhuān )业的教师(shī )，跟那些教师没(méi )法比。

陈(chén )文(wén )不是对陈一个(gè )人的挑战，而是学术上的(de )挑战。

这两(liǎng )种知识到了后面(miàn )是形成一(yī )个相辅相成的作(zuò )用，普通(tōng )知识作为专业知(zhī )识的基础(chǔ )，而专业知识又(yòu )为普通知(zhī )识(shí )加深印象。

不(bú )过好在，陈(chén )天豪也知道欲(yù )速(sù )则不达，学习还需要劳逸(yì )结合，根(gēn )据前世上学经验(yàn )，给他们(men )划分时间。