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孟行悠一怔，抬眼问他：你不问(wèn )问我能不能画(huà )完就放他们走(zǒu )？

行。迟砚把(bǎ )椅子放回原处(chù )，打(dǎ )开后门问(wèn )她，这个点食(shí )堂没(méi )什么菜了(le )，去(qù )学校外面(miàn )吃？

他吃饱了(le )还觉(jiào )得意犹未(wèi )尽，想到孟行(háng )悠之前提过那(nà )些小吃，问：你说的那个什(shí )么粉

迟砚说得(dé )坦然，孟行悠(yōu )想误会点什么(me )都没机会，思想愣是飘不到言情剧上面去。

孟行(háng )悠真是服了：主任，快上课(kè )了，咱别闹了(le )成吗？

贺勤走(zǒu )到两(liǎng )个学生面(miàn )前站(zhàn )着，大有(yǒu )护犊(dú )子的意思(sī ), 听完(wán )教导主任(rèn )的话(huà )，不紧不(bú )慢地(dì )说：主任(rèn )说得(dé )很对，但(dàn )我是他们的班(bān )主任，主任说(shuō )他们早恋，不(bú )知道依据是什(shí )么？我们做老(lǎo )师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程(chéng )，不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛(sài )。

五官几乎是(shì )一个模子刻出(chū )来的，小朋友(yǒu )就是(shì )活脱脱一(yī )个行(háng )走的儿童(tóng )版迟(chí )砚。

我不(bú )近视(shì )。迟砚站(zhàn )在讲(jiǎng )台上，对(duì )着后(hòu )面的黑板(bǎn )端详了好几秒(miǎo )，才中肯评价(jià )，不深，继续(xù )涂。

孟行悠真(zhēn )是服了：主任(rèn )，快上课了，咱别闹了成吗？