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这些人员(yuán )都是重要(yào )的储备，随着越来越大的部落(luò )，所需的(de )人员会逐(zhú )渐(jiàn )增多。

直到普及人(rén )数达到30000人(rén )的任务要(yào )求(qiú )才停了下来。

现在每增加一(yī )名族人，陈(chén )天豪的户籍管理系统中都会(huì )相应增加(jiā )，他可以把户籍系统共享给机(jī )器人教师(shī )，机器人(rén )教师可以随时跟进族(zú )里面每一(yī )个人的详(xiáng )细情况，做到同时面(miàn )对多人讲(jiǎng )课的同时(shí )，还能兼顾到每一名(míng )学生的学(xué )习情况。

这(zhè )两种知识到了后面(miàn )是形成一(yī )个相辅相(xiàng )成(chéng )的作用，普通知识作为专业(yè )知识的基(jī )础(chǔ )，而专业知识又为普通知识(shí )加深印象(xiàng )。

陈天豪伸出左手，大喝一声(shēng )雷盾，随(suí )着(zhe )他的喝(hē )声，他感觉到一股能(néng )量自能量(liàng )核心迸发(fā )而出，经过一定的通(tōng )道之后，在他的左(zuǒ )手前方快速形成一个(gè )中世纪的(de )盾牌大小(xiǎo )，全由蓝色能量组成(chéng )，上面火(huǒ )花四射，仿(fǎng )佛要吞噬周围的一切。

不过(guò )，陈天豪(háo )敏(mǐn )锐的发现，在那些技能后面(miàn )，有一些(xiē )隐(yǐn )藏的技(jì )能，似乎需要什么东(dōng )西来解锁(suǒ )。

并且也(yě )不是单纯的文化课，还有那些(xiē )魔法技能(néng )的学习，基本上是对(duì )半开。

陈(chén )天豪自然(rán )不知道两人的心理，他储备能(néng )量晶石，只(zhī )是因为想起前世那(nà )些魔法世(shì )界中对能(néng )量(liàng )晶石的利用，就算知道两人(rén )的心理，他(tā )也是举双手赞同。

本来是文(wén )化课与魔(mó )法(fǎ )课可以(yǐ )放在上午一起测试，因人数众(zhòng )多(duō )，只得(dé )分开测试。