陈天(tiān )豪自然不(bú )知道两人(rén )的心理,他储备能量(liàng )晶石,只(zhī )是因为想(xiǎng )起前世那些魔法世界(jiè )中对能量(liàng )晶石的利(lì )用,就算知道两人的(de )心理,他(tā )也是举双(shuāng )手赞同。
学校刚(gāng )刚出(chū )来,教师(shī )只有十个(gè ),能够同时教的(de )人数(shù )有限,最(zuì )多能容纳(nà )5000人学习。
陈天豪(háo )虽然挂着一个(gè )校长的名(míng )义,但具(jù )体的实施还得由林森(sēn )、陈二他(tā )们去分配(pèi )更为妥当。
陈玲瞪大(dà )了眼睛,兴奋的说(shuō )道:我要做电流实验(yàn ),这是我(wǒ )新学到的(de )东西,研究所里面都(dōu )没有这种(zhǒng )工具。
下(xià )午,在学校的操(cāo )场中(zhōng )间并排放(fàng )了一百个(gè )一米高的半透明(míng )的石(shí )头。
陈玲(líng )年级毕竟(jìng )还小,虽然很喜(xǐ )欢做实验,但(dàn )在好吃的(de )东西下,很快转(zhuǎn )移了注意力。
下方人流(liú )涌动,为(wéi )这座城镇增添了几分(fèn )热闹气息(xī )。
在机器(qì )人教师介绍完之后,陈天豪就(jiù )把系统中(zhōng )关于学校的详细信息(xī )共享给林(lín )森他们几(jǐ )个管理层。
陈诚(chéng )作为(wéi )一个机器(qì )人,身上(shàng )自带喇叭功能,声音(yīn )不大,却(què )让周围的(de )考试人员都能听(tīng )得清清楚楚。
事故的发(fā )生,没有(yǒu )阻止人(rén )们对学校里面(miàn )知识的渴(kě )望,特别(bié )是力量的渴望。
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