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孟行(háng )悠干笑两声：可能因为我性格(gé )比较(jiào )像男生，姐姐(jiě )你真的(de )误会了

迟砚睥(pì )睨她，毫不客气(qì )道：那也得自己圆回去。

孟行悠扪心自(zì )问，这(zhè )感觉好像不算(suàn )很糟糕(gāo )，至少比(bǐ )之前(qián )那种漂浮不定怀疑自(zì )己的感觉好上(shàng )一百倍(bèi )。

孟行悠笑着(zhe )点点头，乖巧打(dǎ )招呼(hū )：姐姐好。

贺勤说的(de )那番话越想越(yuè )带劲，孟行悠还把自(zì )己整得有些感动(dòng )，坐(zuò )下来后，对着(zhe )迟砚感(gǎn )慨颇多：勤哥(gē )一个数(shù )学老师口(kǒu )才不(bú )比许先生差啊，什么(me )‘教育是一个(gè )过程，不是一场谁输(shū )谁赢的(de )比赛’，听听(tīng )这话，多酷多有范，打死我我都说(shuō )不出来(lái )。

迟梳心软，看不下去张嘴要(yào )劝：要不算了吧，我先送(sòng )他上去

一听有(yǒu )陌生人(rén )，景宝的动作(zuò )瞬间僵住，下一(yī )秒缩(suō )回后座的角落(luò )，抵触(chù )情绪非常严重(chóng )：不不(bú )想不要去(qù )

景宝(bǎo )在场，这个小朋友浑(hún )身上下都充满(mǎn )了神秘(mì )感，孟行悠什(shí )么都不知道，现(xiàn )在这(zhè )个情况也不好问什么(me )，她只是能感(gǎn )觉到景(jǐng )宝跟其他小朋(péng )友的不一样。

贺(hè )勤走(zǒu )到两个学生面前站着(zhe )，大有护犊子(zǐ )的意思(sī ), 听完教导(dǎo )主任(rèn )的话，不紧不慢地说(shuō )：主任说得很(hěn )对，但(dàn )我是他们的班(bān )主任，主任说他(tā )们早(zǎo )恋，不知道依据是什(shí )么？我们做老(lǎo )师的要(yào )劝导学生，也(yě )得有理有据, 教育(yù )是一(yī )个过程，不是一场谁(shuí )输谁赢的比赛(sài )。