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同样一(yī )声大喝(hē )闪电链，同样(yàng )从能量核(hé )心处迸(bèng )发出一股能量(liàng )，在体(tǐ )内经过一(yī )系列的转换之(zhī )后，从(cóng )陈天豪的右手(shǒu )迸发出来。

不但(dàn )是他们被惊呆(dāi )了，陈(chén )天豪也是被惊(jīng )呆了，看着这所(suǒ )学校，陈天豪(háo )感觉自(zì )己仿佛回到了(le )前世，回到了前(qián )世上学的时候(hòu )。

这些(xiē )人员都是重要(yào )的储备，随着越(yuè )来越大的部落(luò )，所需(xū )的人员会(huì )逐渐(jiàn )增多。

不(bú )是说数(shù )学比语文简单(dān )，只是(shì )相对于语(yǔ )文的字的认识(shí )来讲，数学采用的是(shì )前世阿拉伯数字(zì )，学起来没有(yǒu )语文认(rèn )字那么复杂。

机器人教师蕴含(hán )的知识非常多(duō )，不管(guǎn )林森有什么样(yàng )的问题，都能够(gòu )从中得到答案(àn )。

现在(zài )每增加一名族(zú )人，陈天豪的户(hù )籍管理系统中(zhōng )都会相(xiàng )应增加，他可(kě )以把户籍系统共(gòng )享给机器人教(jiāo )师，机(jī )器人教师(shī )可以随时跟进(jìn )族里面(miàn )每一个人的详(xiáng )细情况，做到同(tóng )时面对多人讲(jiǎng )课的同(tóng )时，还能兼顾(gù )到每一名学生的(de )学习情况。

这(zhè )两种知(zhī )识到了后面是(shì )形成一个相辅相(xiàng )成的作用，普(pǔ )通知识(shí )作为专业知识(shí )的基础，而专业(yè )知识又为普通(tōng )知识加(jiā )深印象。

当然(rán )不是说他们所有(yǒu )的知识都达到(dào )了那么(me )高的境界(jiè )，很多只是其(qí )中一门(mén )或者两门功课(kè )达到了那样的水(shuǐ )平。

虽说第一(yī )学校不(bú )限制年龄的大(dà )小，只要通过相(xiàng )应的手续，愿(yuàn )意进去(qù )学习都可以学(xué )。

不但是他们被(bèi )惊呆了，陈天(tiān )豪也是(shì )被惊呆了，看(kàn )着这所学校，陈(chén )天豪感觉自己(jǐ )仿佛回(huí )到了前世(shì )，回(huí )到了前世上学的(de )时候。