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他都不知(zhī )道陈玲为什么那么喜(xǐ )欢研究东(dōng )西，对此(cǐ )，他只能用研究来吸(xī )引她的注(zhù )意力。

文(wén )化模块分为两种教程(chéng )：职业技(jì )能和普通(tōng )知识。

不(bú )等他细(xì )想，一旁的测(cè )试人员也(yě )释放出自(zì )己手中的魔(mó )法技能，砸向了自(zì )己眼前的(de )目标。

在建立学校之(zhī )后，又出(chū )现了一个(gè )新的教育任务，学校(xiào )学生达到(dào )满员状态(tài )，并且学会一门功课(kè )，在测试(shì )中有60%的人(rén )达到及格。

直到普及(jí )人数达到(dào )30000人的任务(wù )要求才停了下来。

比(bǐ )如：专业(yè )技术下面(miàn )的研究技术、采(cǎi )矿技(jì )术、冶炼(liàn )技术、农(nóng )田技术、养殖技(jì )术、管理技巧(qiǎo )等。

火海(hǎi )造成的效(xiào )果，在视觉上来说，远比闪电(diàn )链要强得(dé )多。

陈天豪伸出左手(shǒu )，大喝一(yī )声雷盾，随着他的喝声，他感(gǎn )觉到一股(gǔ )能量自能(néng )量核心迸发而出，经(jīng )过一定的(de )通道之后(hòu )，在他的左手前方快(kuài )速形成一(yī )个中世纪(jì )的盾牌大小，全(quán )由蓝(lán )色能量组(zǔ )成，上面(miàn )火花四射(shè )，仿佛(fó )要吞(tūn )噬周围的(de )一切。

还(hái )有他强行(háng )拉过来的女儿，陈玲(líng )一直跟着(zhe )陈一在第(dì )一研究所废寝忘食的(de )研究，部(bù )落里面多(duō )项研究，都少不了她(tā )的功劳。