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现在每增加(jiā )一名族(zú )人，陈天(tiān )豪的户籍管理(lǐ )系统中(zhōng )都会相应(yīng )增加，他可以(yǐ )把户籍系统共享(xiǎng )给机器人教师(shī )，机器人教师可(kě )以随时跟进族(zú )里面每一个人的(de )详细情况，做(zuò )到同时面对多人(rén )讲课(kè )的同时，还能兼顾到每一(yī )名学(xué )生的学习(xí )情况。

刚刚陈(chén )天豪还(hái )在想，建(jiàn )立学校之后，怎么样(yàng )解决教师(shī )问题，毕竟他(tā )前世只(zhī )是一个普(pǔ )通人，即使是(shì )以他那(nà )时的学科(kē )为基础，他也(yě )无法解释那么多(duō )理论知识。

特(tè )别是在中间那高(gāo )耸入云的建筑(zhù )物下方，看过去(qù )，满是人头。

在基础学科学习(xí )当中(zhōng )，其中语(yǔ )文最为困难，数(shù )学最(zuì )为快捷。

但作为部落的(de )首席研(yán )究所所长(zhǎng )——陈一，必(bì )然不能(néng )单纯的只(zhī )能完成指定图(tú )纸的任(rèn )务，在陈(chén )一的心中，还(hái )记得陈(chén )天豪曾经(jīng )说过，要把能(néng )量晶石利用起来(lái )，在他心中，他一直记得，现(xiàn )在刚好时间比(bǐ )较空闲，他又重(chóng )新向这个研究(jiū )发起了挑战。

新(xīn )获得技能的陈(chén )天豪，忍不住想(xiǎng )要看(kàn )看技能的(de )效果。

又用了(le )其他材(cái )料做试验(yàn )，像石器、铁(tiě )器之类(lèi )的物体，虽没有融化，但也很(hěn )好阻止住(zhù )。