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陈(chén )玲年级毕竟还小(xiǎo )，虽(suī )然很喜(xǐ )欢做实验，但(dàn )在好吃(chī )的东西下，很快转移(yí )了注意(yì )力。

陈玲年级毕竟还(hái )小，虽(suī )然很喜欢做实验，但(dàn )在好吃(chī )的东西下，很(hěn )快转移(yí )了注意力。

不管是电(diàn )系技能(néng )还是火系技能，在后(hòu )面都有(yǒu )一个图标，不(bú )过是隐(yǐn )藏在后(hòu )面，无法看清(qīng )楚究竟(jìng )是什么技能，只有用(yòng )技能点(diǎn )点开之后才有具(jù )体的(de )说明。

对比陈玲的快(kuài )速答题(tí )状态，陈锋显得极为(wéi )吃力，经常挠头抓耳，好一(yī )会儿才(cái )在试卷上写下答案。

这应该(gāi )就是之前所说(shuō )过的办(bàn )理学校的那种传承方(fāng )式吧？先经过普通学校(xiào )的教(jiāo )育，然(rán )后再去学习专(zhuān )业知识(shí )。

这两(liǎng )种知识到了后(hòu )面是形(xíng )成一个相辅相成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识作为专业(yè )知识(shí )的基础(chǔ )，而专业知识(shí )又为普(pǔ )通知识加深印象。

那(nà )人丝毫(háo )没有因为被打断话，而受到(dào )影响，继续沉稳的说(shuō )道：当(dāng )然可以，请问(wèn )校长，你需要更改为什么名(míng )字？