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能够(gòu )拥有这些基(jī )础学科，对(duì )于陈天豪来(lái )说，那是再(zài )好不过的事(shì )情。

陈天豪(háo )看着皱着(zhe )眉头一脸不(bú )高兴的陈玲(líng )，笑着道，你不是最喜(xǐ )欢研究吗？那边也有研(yán )究室，你可(kě )以去那边研(yán )究，而且是(shì )与众不同的(de )研究。

当然(rán )，就算如(rú )此，他的知(zhī )识储备量，也是远远超(chāo )越陈天豪，只不过他无(wú )法直接用知(zhī )识去帮助陈(chén )天豪，但他(tā )可以用迂回(huí )的方式，去(qù )帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学会新的(de )知识，就是(shì )陈天华的一(yī )次尝试。

建(jiàn )造学校所需(xū )要的资源已(yǐ )经全部就位(wèi )，在测试技(jì )能时，陈天(tiān )豪已经通知(zhī )林森准备好(hǎo )一个足够大(dà )的空地。

陈天豪虽然(rán )挂着一个校(xiào )长的名义，但具体的实(shí )施还得由林(lín )森、陈二他(tā )们去分配更(gèng )为妥当。

最(zuì )后还是陈天(tiān )豪想了个办(bàn )法，分开成(chéng )年人与未(wèi )成年人的课(kè )程。

点完两(liǎng )种魔法技能(néng )，后续仍然(rán )有新的隐藏(cáng )图标。