三个人走(zǒu )进餐(cān )厅,孟行悠(yōu )挑了(le )一个相对安静(jìng )的卡(kǎ )座。
宿舍里乱(luàn )七八(bā )糟,遍地都(dōu )是打包的东西,没(méi )地方(fāng )下脚,孟行悠(yōu )索性(xìng )就站在门口,不咸不淡地提醒(xǐng )一句(jù ):那你抓紧收(shōu )拾,别影响我们休息。
迟梳注意到(dào )站在(zài )旁边的孟行悠(yōu ),愣(lèng )了几秒,随后面色恢复正常,只问(wèn ):这是?
迟砚(yàn )从秦(qín )千艺身边走过(guò ),连(lián )一个眼神都(dōu )没再(zài )给,直接去阳(yáng )台。
现在不是,那(nà )以后(hòu )有没有可能发展一下?
贺勤说(shuō )的那(nà )番话越想越带(dài )劲,孟行悠还把自己整得有些感动(dòng ),坐(zuò )下来后,对着(zhe )迟砚(yàn )感慨颇多:勤哥一个数学老师(shī )口才(cái )不比许先生差(chà )啊,什么‘教育是(shì )一个过程,不是(shì )一场(chǎng )谁输谁赢的比(bǐ )赛’,听听这话,多酷(kù )多有范,打(dǎ )死我(wǒ )我都说不出来(lái )。
教(jiāo )导主任板着脸(liǎn ), 哪能(néng )被这一句话就给打发:你说没(méi )有就(jiù )没有?你这个(gè )班主(zhǔ )任也太不负责任了,这个年龄(líng )段的(de )学生不能走错(cuò )路,我们做老师的要正确引导。
孟(mèng )行悠(yōu )想不出结果,她从(cóng )来不愿意太为(wéi )难自己,眼下想(xiǎng )不明(míng )白的事情她就(jiù )不想(xiǎng ),船到桥头自(zì )然直(zhí ),反正该明(míng )白的时候总能明白(bái )。
教(jiāo )导主任这一拳(quán )打在(zài )棉花上:你这么说,还是我这(zhè )个做(zuò )主任的不是了(le )?
孟(mèng )行悠从桌子上跳下来,看见迟(chí )砚的(de )眼镜还放在旁(páng )边的(de )椅子上,举起来叫他,你不戴(dài )眼镜(jìng )怎么看啊,拿(ná )去戴(dài )着。
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