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最后还是陈天豪想(xiǎng )了(le )个(gè )办法，分开成年人与未成年人的(de )课(kè )程(chéng )。

火海一出，一股庞大炙热的(de )火(huǒ )系(xì )能量覆盖了一个两米乘两米的(de )正(zhèng )方(fāng )形区域，在这个区域范围内被熊(xióng )熊(xióng )烈(liè )火所灼烧。

不等他细想，一旁(páng )的(de )测(cè )试人员也释放出自己手中的魔(mó )法(fǎ )技(jì )能(néng )，砸向了自己眼前的目标。

被(bèi )突(tū )如(rú )其来的声音吓了一跳，陈天豪(háo )嘱(zhǔ )咐(fù )道。

陈诚可不管其他人是怎么猜(cāi )测(cè )这(zhè )些数字的计算方式，他在一旁(páng )高(gāo )声(shēng )喊道。

未成年人心思单纯，接(jiē )触(chù )外(wài )面的事物较少，思想比较活跃，不(bú )容(róng )易形成思想僵化，可以更高效(xiào )的(de )学(xué )习。

众人的膜拜产生的信仰力(lì )，第(dì )一时间被寺庙中的雕像所吸收。

在(zài )基(jī )础学科学习当中，其中语文最(zuì )为(wéi )困(kùn )难，数学最为快捷。

众人的膜(mó )拜(bài )产(chǎn )生(shēng )的信仰力，第一时间被寺庙中(zhōng )的(de )雕(diāo )像所吸收。