没有(yǒu )了研究任务,陈一、陈文(wén )他们几个也(yě )跟着去学校里(lǐ )面学习新的(de )知识去了,作为研究所的(de )所长,对于(yú )完成系统的(de )研究任务,已(yǐ )经颇为娴熟(shú )。
周围的围观人员都被吓(xià )呆了,没想(xiǎng )到陈天豪的攻击居然如此(cǐ )犀利,心中(zhōng )对他的膜拜之心又加强了(le )不少。
拥有(yǒu )十点技能点的(de )陈天豪,没(méi )有第一时间(jiān )把后续技能点(diǎn )出,后面还(hái )有文化模块(kuài )没有查看,等(děng )后面查看之(zhī )后,再做决(jué )定也不迟。
除(chú )了陈天华,他想不出在(zài )部落里面有人(rén )可以教陈玲(líng )这些东西了,以前通过积(jī )分学习技能(néng ),也没见过她有这些想法(fǎ )。
汉字学起(qǐ )来虽然难,真的学会之后(hòu ),也就变得(dé )简单许多,陈(chén )天豪部落的(de )人员,从以(yǐ )前开始就是使(shǐ )用汉语交流(liú ),只是一直(zhí )没有书写出来(lái ),这次也算(suàn )得上是从口(kǒu )语变成了文字(zì )。
这两种知(zhī )识到了后面(miàn )是形成一个相(xiàng )辅相成的作(zuò )用,普通知识作为专业知(zhī )识的基础,而专业知识又为普通知识(shí )加深印象。
未成年人心思单纯,接触(chù )外面的事物(wù )较少,思想比较活跃,不(bú )容易形成思(sī )想僵化,可以(yǐ )更高效的学(xué )习。
每个人(rén )都开始酝酿自(zì )己的攻击魔(mó )法,人类使(shǐ )用的是电系魔(mó )法,翼人则(zé )用得是火系(xì )魔法。
两点技(jì )能点点出两(liǎng )个技能,一攻一防,算得(dé )上非常不错(cuò )。
在林森眼中,这些发生(shēng )都是理所当(dāng )然的,在短短的半个月时(shí )间,林森参(cān )与了部落里面的每一项建(jiàn )设,在这期(qī )间,他还多次(cì )请教机器人(rén )教师。
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