你们两(liǎng )个站住,快(kuài )上课还在这(zhè )里做什么!
之前那些(xiē )所有看起来(lái )带点什么意(yì )思的行为言语,原来(lái )只是出于朋(péng )友的角度,简单又纯(chún )粹。
这里是(shì )视角盲区,从外面窗户(hù )瞧不见,除非从前门(mén )进教室。
楚(chǔ )司瑶跟两个人都不熟(shú ),更不愿意(yì )去:我也是(shì )。
你们这样还上什么(me )课!不把问(wèn )题交代情况(kuàng ),就把你(nǐ )们家长找来(lái )。
楚司瑶和(hé )孟行悠交换(huàn )一个眼神(shén ),小跑过去(qù ),站在门口(kǒu )看见宿舍里面站着四(sì )个阿姨,施(shī )翘跟个小公(gōng )主似的坐(zuò )在椅子上,使唤了这个(gè )又使唤那个(gè )。
贺勤走(zǒu )到两个学生(shēng )面前站着,大有护犊子的意思, 听(tīng )完教导主任(rèn )的话,不紧(jǐn )不慢地说:主任说得(dé )很对,但我(wǒ )是他们的班(bān )主任,主(zhǔ )任说他们早(zǎo )恋,不知道(dào )依据是什么(me )?我们做(zuò )老师的要劝(quàn )导学生,也(yě )得有理有据, 教育是一(yī )个过程,不(bú )是一场谁输(shū )谁赢的比(bǐ )赛。
霍修厉(lì )也就嘴上过(guò )过瘾:不是(shì )我的菜,我还是不祸(huò )害了。
还行(háng )吧。迟砚站得挺累,随便拉开一(yī )张椅子坐下(xià ),不紧不(bú )慢地说,再(zài )来几次我估(gū )计能产生免(miǎn )疫了,你(nǐ )加把劲。
孟(mèng )行悠的忍耐(nài )到了底线,抢过话头(tóu )嗤了句:主(zhǔ )任,要不然(rán )你跟学校商量商量,分个男女食(shí )堂出来得了(le )。
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