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学校用了两(liǎng )天时间为所(suǒ )有人进行了(le )信息收集，接着就开始(shǐ )为他(tā )们讲述(shù )基础课程。

如果不是提(tí )前知道对方(fāng )是机器人，陈天豪根(gēn )本不敢相信(xìn )眼前这些人(rén )居然是机器(qì )人。

这(zhè )些人(rén )员都是重要(yào )的储备，随(suí )着越来越大(dà )的部落，所(suǒ )需的人员会(huì )逐渐增多。

同样一声大(dà )喝闪电链，同样从能(néng )量核心处迸(bèng )发出一股能(néng )量，在体内(nèi )经过一系列(liè )的转换之后(hòu )，从陈天豪(háo )的右手迸发(fā )出来。

陈天(tiān )华点点头，作为高级的(de )智能机器人，他之前(qián )通过陈天豪(háo )残留的意识(shí )，学习了很(hěn )多知识(shí )，可(kě )是那些知识(shí )都是来源于(yú )陈天豪，他(tā )无法(fǎ )超越陈(chén )天豪所在时(shí )代的科技。

陈诚可不管(guǎn )其他人是怎么猜测这(zhè )些数字的计(jì )算方式，他(tā )在一旁高声(shēng )喊道。

林森(sēn )他们几个，得到授权后(hòu )，开始了招(zhāo )收学生的工(gōng )作。

陈天豪(háo )举着盾牌，来到外面，随手找了(le )一根木头，插到盾牌里(lǐ )面，木头在(zài )接触的(de )瞬间(jiān )，已经变成(chéng )了黑炭。

系(xì )统没有绝掉(diào )陈天(tiān )豪的希(xī )望，在完成(chéng )教育任务的(de )同时，还是(shì )有机会奖励机器人教(jiāo )师的。

人数(shù )太多，不利(lì )于知识的掌(zhǎng )握，就如大(dà )学时期一样(yàng )，一些比较(jiào )普通、无关(guān )紧要的课程(chéng )则是在一个(gè )大教室讲课(kè )，而重要的基础课程(chéng )，则是在小(xiǎo )教室讲课。