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陈天(tiān )豪查看了一下任(rèn )务，测试(shì )是在满员(yuán )状态一个(gè )月后进行(háng )。

爸爸，你瞎说，你说的(de )实验工具(jù )在哪里啊(ā )？我(wǒ )怎么(me )没有看见(jiàn )？

任务说明：好(hǎo )的知识传(chuán )承，会让(ràng )种族变得(dé )更加强大(dà )，十年树木百年树人，为(wéi )了种族的(de )未来，加(jiā )油吧！

站(zhàn )在门口的十人，集体躬身(shēn )，异口同(tóng )声喊道。

看来是没(méi )有触发到(dào )新任务的条件，现在任务(wù )栏中，一(yī )个为主线(xiàn )任务，一(yī )个是部落支线任务，一个(gè )教育任务(wù )，一个宗(zōng )教任(rèn )务，还有一个(gè )显示未完成的任(rèn )务，但却(què )没有任务(wù )的要求的(de )建设任务(wù )。

当然，就算如此，他的(de )知识储备(bèi )量，也是(shì )远远(yuǎn )超越(yuè )陈天豪，只不过他无法直(zhí )接用知识(shí )去帮助陈(chén )天豪，但(dàn )他可以用(yòng )迂回的方式，去帮助陈天(tiān )豪，陈玲(líng )能够学会(huì )新的知识(shí )，就是陈天华的一次尝试(shì )。

机器人(rén )教师蕴含(hán )的知(zhī )识非(fēi )常多，不(bú )管林森有什么样(yàng )的问题，都能够从(cóng )中得到答(dá )案。

陈玲(líng )年级毕竟还小，虽然很喜(xǐ )欢做实验(yàn )，但在好(hǎo )吃的(de )东西(xī )下，很快转移了注意力。

对比陈玲(líng )的快速答(dá )题状态，陈锋显得(dé )极为吃力，经常挠头抓耳(ěr )，好一会(huì )儿才在试(shì )卷上写下(xià )答案。

在点出技能的瞬间(jiān )，陈天豪(háo )就掌握了(le )这两种技(jì )能。