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五官几乎是一个模(mó )子刻出来的(de )，小朋友就是活脱(tuō )脱一个行走(zǒu )的儿童(tóng )版迟砚。

景(jǐng )宝抬起头，可能孟(mèng )行悠长得太(tài )纯良了(le )些，让孩子(zǐ )产生不了防备感，他试着跟她(tā )对话：那你哥哥叫(jiào )什么

你使唤(huàn )我还挺(tǐng )顺口。迟砚(yàn )放下笔，嘴上抱怨(yuàn )，行动却不(bú )带耽误的。

教导主(zhǔ )任这一拳打(dǎ )在棉花(huā )上：你这么(me )说，还是我这个做(zuò )主任的不是(shì )了？

悠崽。孟行悠(yōu )不知道他问(wèn )这个做(zuò )什么，顺便(biàn )解释了一下，我朋(péng )友都这样叫(jiào )我。

三(sān )个人走进餐(cān )厅，孟行悠挑了一(yī )个相对安静(jìng )的卡座。

见贺勤一(yī )时没反应过(guò )来孟行(háng )悠话里话外(wài )的意思, 迟砚站在旁(páng )边，淡声补(bǔ )充道：贺老师, 主任(rèn )说我们早恋(liàn )。

贺勤(qín )摇头，还是(shì )笑得很谦逊：我没(méi )这个意思, 我(wǒ )是在反(fǎn )省自己, 我跟(gēn )这帮高一学(xué )生一样(yàng )都是初来乍(zhà )到, 主任既然对我们(men )六班很上心(xīn )，我和(hé )他们都愿意(yì )虚心求教。

思想开(kāi )了个小差，孟行悠赶紧拉回来(lái )，问：那你(nǐ )为什么(me )要跟我说？