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直到(dào )普及人(rén )数达(dá )到30000人的任(rèn )务要求(qiú )才停(tíng )了下来。

建造学(xué )校所需的资源(yuán )虽多，不过目前来说(shuō )，都是常用的资源。

电系技能下面的教程(chéng )只有孤零零的一个电(diàn )球攻击，火系技能下(xià )面则是一个火球攻击(jī )。

看来系统也(yě )解锁了(le )这种模式，他(tā )早就想(xiǎng )拥有其他技能(néng )了，电(diàn )球攻击是他想(xiǎng )到的，唯一(yī )一个简单(dān )的技能(néng )，不(bú )是他不想(xiǎng )一些华(huá )丽的技能，只(zhī )是他心(xīn )有余而力不足(zú )，后来(lái )又一直关注着(zhe )其他事情。

建造学校(xiào )所需的资源虽多，不(bú )过目前来说，都是常(cháng )用的资源。

既然不动(dòng )手不行，那么(me )就打了(le )，正好可以让(ràng )陈天豪(háo )试验一下各种(zhǒng )魔法技(jì )能的威力。

学(xué )校里面(miàn )前面几天的课(kè )程，主(zhǔ )要是(shì )收集每人(rén )对于各(gè )种基(jī )础学科的(de )掌握能(néng )力，陈天豪共(gòng )享给机(jī )器人教师的只(zhī )有基础(chǔ )信息，而课程(chéng )的掌握还是需要收集(jí )。

雷盾的效果就如此(cǐ )惊人了，这让陈天豪(háo )更加期待闪电链的效(xiào )果了。

按照学(xué )校的建(jiàn )筑物来讲，所(suǒ )有的建(jiàn )筑物都变为教(jiāo )室，理(lǐ )论上是可以容(róng )纳更多(duō )的人数。