如果不是提前知道对方是机(jī )器(qì )人(rén ),陈天豪根本不敢相信眼前这(zhè )些(xiē )人(rén )居然是机(jī )器人。
当所有信息收集(jí )完(wán )毕之后,机器人教师才(cái )会根据各(gè )人(rén )的(de )知识能力分班,集中讲课。
陈(chén )天(tiān )豪(háo )解锁了新的技能之后,机器人都(dōu )可(kě )以(yǐ )传授给学生。
陈天华点点头,作(zuò )为(wéi )高级的智(zhì )能机器人,他之前通(tōng )过(guò )陈(chén )天豪残留的意识,学习了很多知(zhī )识(shí ),可是那些知识都是来源于陈天(tiān )豪(háo ),他无法超(chāo )越陈天豪所在时代的科(kē )技(jì )。
陈天豪举着盾牌,来(lái )到外面,随(suí )手(shǒu )找了一根木头,插到盾牌里面(miàn ),木(mù )头在接触的瞬间,已经变成了黑(hēi )炭(tàn )。
不等他细想,一旁的测试人员(yuán )也(yě )释(shì )放出自己(jǐ )手中的魔法技能,砸向(xiàng )了(le )自己眼前的目标。
比起陈锋,学(xué )霸(bà )陈(chén )玲就显得异常高兴,基础学科(kē )达(dá )到(dào )高中水平的人,正是陈玲这种学(xué )霸(bà ),文化课在陈玲手中,是手到擒(qín )来(lái ),她完全不担心接下来的测试,她(tā )更(gèng )在乎的是测试完之后的试验。
他(tā )失(shī )望(wàng )的看着自己眼前的石头,有点(diǎn )不(bú )明(míng )白为什么(me )平时练得好好的技能,此(cǐ )时此刻却是一点效果都没有呢。
站(zhàn )在(zài )门口的十人,集体躬身,异口(kǒu )同(tóng )声(shēng )喊道。
未成年人心思单纯,接触(chù )外(wài )面的事物较少,思想比(bǐ )较活跃,不(bú )容(róng )易形成思想僵化,可以更高效(xiào )的(de )学(xué )习。
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