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可(kě )惜这(zhè )些美丽的魔法(fǎ )，在接(jiē )触到中间的石(shí )头之后，宛如火星遇(yù )到了河水一般，一(yī )下(xià )子被(bèi )浇灭，消失在(zài )空(kōng )气中(zhōng )。

陈玲一改之(zhī )前死都(dōu )不想去学校的(de )态度，变得迫不及待(dài )的想去学校。

但作(zuò )为(wéi )部落(luò )的首席研究所(suǒ )所长——陈一，必然(rán )不能单纯的只能完成(chéng )指定图纸的任务，在(zài )陈一的心中，还记(jì )得(dé )陈天(tiān )豪曾经说过，要把能(néng )量晶石利用起(qǐ )来，在他心中，他一(yī )直记得，现在刚好(hǎo )时(shí )间比(bǐ )较空闲，他又(yòu )重(chóng )新向(xiàng )这个研究发起(qǐ )了挑战。

周围的围观(guān )人员都被吓呆了，没(méi )想到陈天豪的攻击(jī )居(jū )然如(rú )此犀利，心中(zhōng )对他的(de )膜拜之心又加(jiā )强了不少。

林森只是(shì )派了一些人作为工作(zuò )人员辅助陈诚，毕(bì )竟(jìng )机器(qì )人教师只有十(shí )名，再(zài )让他们干一些(xiē )无关紧要的活，那简(jiǎn )直是浪费时间，所(suǒ )以(yǐ )林森(sēn )派了一些人来(lái )协(xié )助教(jiāo )师。

5000人的学生(shēng )人数，还是比较好解(jiě )决的，重点是后面的(de )测试，需要有60%的人(rén )达(dá )到及(jí )格状态。

立刻(kè )又在陈(chén )天豪的耳边响(xiǎng )起系统的提示音：恭(gōng )喜你完成任务：技能(néng )普及(jí )，获得两点技(jì )能(néng )点。

陈天豪暗自想(xiǎng )着，这(zhè )种学习方式不(bú )就跟以前的读书差不(bú )多？虽然前世的教(jiāo )育(yù )一直(zhí )被人贬低，但(dàn )对(duì )于部(bù )落来说，不失(shī )为一种学习手段。总(zǒng )不能每一次都是用积(jī )分向系统学习吧。