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陈锋非常紧张，低着(zhe )头(tóu )，手指不停的在掌心打圈(quān )。

最(zuì )后还是陈天豪想了个办法(fǎ )，分开成年人与未成年人的(de )课(kè )程。

这种手段虽然快速，消(xiāo )耗(hào )积分可不是一个小数(shù )，才(cái )两(liǎng )三万人的部落就需要消耗(hào )那(nà )么多积分，等以后人数上(shàng )去(qù )了(le )，不得消耗海量的积分(fèn )。

刚(gāng )刚陈天豪还在想，建立学(xué )校(xiào )之后，怎么样解决教师问(wèn )题(tí )，毕竟他前世只是一个普(pǔ )通(tōng )人(rén )，即使是以他那时的学科(kē )为(wéi )基础，他也无法解释那么(me )多(duō )理论知识。

建造学校所需(xū )要(yào )的(de )资源已经全部就位，在测(cè )试(shì )技能时，陈天豪已经通知(zhī )林(lín )森准备好一个足够大的空(kōng )地(dì )。

陈天豪知道这十个人并(bìng )不(bú )是(shì )人，而是系统奖励的十个(gè )机(jī )器人教师。

文化模块中不(bú )需(xū )要技能点，陈天豪准备把(bǎ )所(suǒ )有(yǒu )的技能点都点在战斗技能(néng )上(shàng )面。