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陈天豪虽(suī )然挂着(zhe )一个校(xiào )长(zhǎng )的名义，但具体的(de )实施还(hái )得由林森、陈二他们去分配(pèi )更为妥(tuǒ )当(dāng )。

这两种知识到了(le )后面是(shì )形成一个相辅相成的作用，普通知(zhī )识(shí )作为专业知识的基(jī )础，而(ér )专业知识(shí )又为普通知识加深(shēn )印象。

相对于闪电链，火海(hǎi )给围观(guān )群众的(de )感(gǎn )觉更加深刻，由此(cǐ )又产生(shēng )了不少信仰力。

拥有(yǒu )十点技(jì )能点的(de )陈(chén )天豪，没有第一时(shí )间把后(hòu )续技能点出，后面还有文化(huà )模块没(méi )有(yǒu )查看，等后面查看(kàn )之后，再做决定(dìng )也不迟。

他现在的(de )主要任(rèn )务是把以前部落里面(miàn )的那些(xiē )小孩都接(jiē )过这边，那边只保(bǎo )留正常(cháng )的工作运行即可，需(xū )要换人(rén )的时候(hòu )，再换过来。

没有了(le )研究任(rèn )务，陈一、陈文他们(men )几个也(yě )跟着去(qù )学(xué )校里面学习新的知(zhī )识去了(le )，作为研究所的所长，对于(yú )完成系(xì )统(tǒng )的研究任务，已经(jīng )颇为娴(xián )熟。

未成(chéng )年人心思单纯，接(jiē )触外面(miàn )的事物较少，思想比(bǐ )较活跃(yuè )，不容易(yì )形成思想僵化，可(kě )以更高(gāo )效的学习。