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周围的(de )围观人员都被吓呆了(le )，没想(xiǎng )到陈天豪的攻击居然如(rú )此犀(xī )利，心中对他的膜拜之(zhī )心又(yòu )加强了不少。

林森只是(shì )派了(le )一些人(rén )作为工作人员辅(fǔ )助陈(chén )诚，毕(bì )竟机器人教师只(zhī )有十(shí )名，再(zài )让他们干一些无(wú )关紧(jǐn )要的活(huó )，那简直是浪费时间(jiān )，所以(yǐ )林森派了一些人来协(xié )助教师(shī )。

这两种知识到了后(hòu )面是形(xíng )成一个相辅相成的作(zuò )用(yòng )，普(pǔ )通知识作为专业知识的(de )基础(chǔ )，而专业知识又为普通(tōng )知识(shí )加深印象。

陈玲瞪大了(le )眼睛(jīng )，兴奋(fèn )的说道：我要做(zuò )电流(liú )实验，这是我新学到的(de )东西(xī )，研究(jiū )所里面都没有这(zhè )种工(gōng )具。

可(kě )以通过完成教育任务(wù )来获得(dé )相应的技能点。

但作(zuò )为部落(luò )的首席研究所所长——陈一(yī )，必然不能单纯的只(zhī )能(néng )完成(chéng )指定图纸的任务，在陈(chén )一的(de )心中，还记得陈天豪曾(céng )经说(shuō )过，要把能量晶石利用(yòng )起来(lái )，在他(tā )心中，他一直记(jì )得，现在刚(gāng )好时间比较空闲(xián )，他(tā )又重新(xīn )向这个研究发起(qǐ )了挑(tiāo )战。

既(jì )然不动手不行，那么(me )就打了(le )，正好可以让陈天豪(háo )试验一(yī )下各种魔法技能的威(wēi )力。

建(jiàn )立学校之后，系统默(mò )认(rèn )陈天(tiān )豪为这所学校的校长，当然(rán )陈天豪也可以指定其他(tā )人作(zuò )为校长。

他首先放弃了(le )物理(lǐ )技能，把目光瞄向魔法(fǎ )技能(néng )上面。

建造学校所需要(yào )的资(zī )源已经(jīng )全部就位，在测试技(jì )能时，陈天豪已经通知林森(sēn )准备好(hǎo )一个足够大的空地。