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除了三(sān )个研究所里面进行(háng )着当(dāng )前最(zuì )为重要的研(yán )究，其他人都被陈天豪(háo )塞进(jìn )学校里面学(xué )习。

这两种知识到了后(hòu )面是(shì )形成一个相辅相(xiàng )成的作用，普通知(zhī )识作(zuò )为专业知识的基(jī )础，而专业知识又(yòu )为普(pǔ )通知(zhī )识加深印象(xiàng )。

这也就是机器人教师(shī )的优(yōu )点之一，强(qiáng )大的(de )共享信息能力以及(jí )信息(xī )处理能力，普通(tōng )的教师根本没法比(bǐ )拟。缺点(diǎn )就是教师人(rén )数太少，陈天豪现在恨(hèn )不得(dé )自己能够生(shēng )产这(zhè )样的机器人教师，这样(yàng )就能够让所(suǒ )有族(zú )人都学上。

陈天豪(háo )知道(dào )这十个人并不是(shì )人，而是系统奖励(lì )的十(shí )个机(jī )器人教师。

石门下方并排站着十个(gè )人，仿佛在欢迎(yíng )什么(me )大人物一样。

林森(sēn )他们(men )目瞪口呆的望着(zhe )眼前出现的建筑物(wù )，他(tā )们惊呆了。

果然(rán )，一听到有不同的研究(jiū )，陈(chén )玲两眼发光(guāng )，一展愁眉，兴高采烈(liè )地说(shuō )道：爸爸，是真(zhēn )的吗？我要做各种(zhǒng )各样(yàng )的实验。