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刚刚陈天豪还在想，建立学校之(zhī )后(hòu )，怎(zěn )么(me )样解决教师问题，毕(bì )竟(jìng )他(tā )前(qián )世(shì )只(zhī )是(shì )一(yī )个普通人，即使是以他那时的学科为基础，他也无法解释那么多理论知识。

好吧，陈天豪只能(néng )放(fàng )弃(qì )继(jì )续(xù )点亮技能，点出技能(néng )之(zhī )后(hòu )只(zhī )有(yǒu )陈(chén )天(tiān )豪(háo )一个人学习成功，其他族人还需要慢慢学习。

机器人教师蕴含的知识非常多，不管林森有什么样(yàng )的(de )问(wèn )题(tí )，都能够从中得到答案(àn )。

建(jiàn )造(zào )学(xué )校(xiào )所(suǒ )需的资源虽多，不过目前来说，都是常用的资源。

现在呈现在陈天豪眼前的基础学科，都是不超(chāo )过(guò )他(tā )的(de )理(lǐ )解范围的东西。

比如(rú )：专(zhuān )业(yè )技(jì )术(shù )下(xià )面(miàn )的研究技术、采矿技术、冶炼技术、农田技术、养殖技术、管理技巧等。

阳光明媚，在森林深处(chù )，一(yī )个(gè )木质结构为主的城镇屹(yì )立(lì )此(cǐ )中(zhōng )，在(zài )中(zhōng )间更是有十栋高耸入云的高楼，仿佛是这片区域的守护神一般。