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什(shí )么情况(kuàng )？慕浅开门见山地(dì )问他，这(zhè )样严重的案情，为什么陆(lù )与江还能被取保(bǎo )候审？

白(bái )逸(yì )茗分析道：这种情况也(yě )常(cháng )见，毕竟人的大(dà )脑实在(zài )是(shì )太过复杂，记忆(yì )缺失可能(néng )是多方面的原因(yīn )造成的，催眠也未必一定(dìng )会帮她想(xiǎng )起什么。不过这只是一次(cì )的(de )结果，也许过两天，我(wǒ )们(men )还可以找时间再(zài )做一次(cì )。

慕浅笑道：那当(dāng )然。你要(yào )知道，一个学校(xiào )会有几个(gè )年级，每个年级(jí )会有不同(tóng )的(de )专业和班级，你可以在(zài )自(zì )己的班级交朋友(yǒu )，也可(kě )以(yǐ )在别的班级、别(bié )的专业、别的年级交朋友(yǒu )，甚至别(bié )的学校，你也能(néng )交到朋友(yǒu )。

你说。倪欣性子平和，非(fēi )常好相处，交流起来也(yě )非(fēi )常轻松。

倪欣不(bú )愧是做(zuò )辅(fǔ )导员的，对鹿然(rán )的情况也(yě )了解，因此一路(lù )温柔耐心(xīn )地给了鹿然许多(duō )建议与引(yǐn )导(dǎo )，慕浅在旁边听着，都(dōu )觉(jiào )得鹿然这一轮街逛下来(lái )，生活技能应该会(huì )提高无数(shù )个点。

鹿然又一(yī )次趴在车(chē )窗上，看着校园(yuán )里抱着书(shū )本往来行走的大学生们，眼(yǎn )睛里清晰地流露出羡慕(mù )的(de )神情。

倪欣不愧(kuì )是做辅(fǔ )导(dǎo )员的，对鹿然的(de )情况也了(le )解，因此一路温(wēn )柔耐心地(dì )给了鹿然许多建(jiàn )议与引导(dǎo )，慕浅在旁边听着，都觉(jiào )得(dé )鹿然这一轮街逛下来，生(shēng )活技能应该会提(tí )高无数(shù )个(gè )点。

鹿然于是更(gèng )加兴奋，连连道：我知道(dào )你要回来(lái )，我帮阿姨做了早餐，不(bú )过(guò )我也没做什么，因为我(wǒ )不(bú )会不过这个面包(bāo )是我放(fàng )进(jìn )盘子里的，这牛(niú )奶是我倒(dǎo )的，这些餐具都(dōu )是我摆的(de )！

他啊，今天晚(wǎn )上不住这(zhè )边。慕浅说，不过明天他(tā )就(jiù )会回来，一觉睡醒，你(nǐ )就(jiù )能看到他啦。