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系统没(méi )有绝(jué )掉陈天豪的(de )希(xī )望，在完成教育(yù )任务(wù )的同时，还是(shì )有机(jī )会奖励机器人(rén )教师的。

陈天豪(háo )不打算让大家放弃(qì )汉字(zì )，汉字作为传(chuán )承已久的文字，自然有其中的道理(lǐ )，更(gèng )何况他自己本(běn )就是一位国人，让他重新创造新的(de )文字(zì )，那简直是比(bǐ )杀了(le )他还难，他(tā )把学习的难题丢给(gěi )了他(tā )的族人。

刚刚(gāng )陈天(tiān )豪还在想，建(jiàn )立学校之后，怎(zěn )么样(yàng )解决教师问题(tí )，毕(bì )竟他前世只是(shì )一个普通人，即(jí )使是以他那时的学(xué )科为(wéi )基础，他也无(wú )法解释那么多理(lǐ )论知识。

不过好在(zài )，陈(chén )天豪也知道欲(yù )速则不达，学习(xí )还需要劳逸结合，根据(jù )前世上学经验(yàn )，给(gěi )他们划分时(shí )间(jiān )。

几乎每一个人(rén )都使(shǐ )用了闪电链和(hé )火海(hǎi )，狂暴的能量(liàng )在他们手中肆虐(nuè )，仿(fǎng )佛一不小心就(jiù )要炸(zhà )开一样。

比如(rú )：专业技术下面(miàn )的研究技术、采矿(kuàng )技术(shù )、冶炼技术、农田技术、养殖(zhí )技术、管理技巧等(děng )。

机(jī )器人教师蕴含(hán )的知识非常多，不管林森有什么样(yàng )的问(wèn )题，都能够从(cóng )中得(dé )到答案。

阳(yáng )光(guāng )明媚，在森林深(shēn )处，一个木质结构(gòu )为主(zhǔ )的城镇屹立此(cǐ )中，在中间更是(shì )有十栋高耸入云的(de )高楼(lóu )，仿佛是这片(piàn )区域的守护神一(yī )般。

所以对于部落(luò )的人(rén )来讲，汉字并(bìng )没有想象中那么(me )难懂。

这些人员都(dōu )是重(chóng )要的储备，随(suí )着越来越大的部(bù )落，所需的人员会(huì )逐渐(jiàn )增多。