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不是说数学比语(yǔ )文简单，只是相(xiàng )对于语文(wén )的字的认识来讲(jiǎng )，数学采(cǎi )用的是(shì )前世阿拉(lā )伯数字，学起来(lái )没有语文(wén )认字那么复杂。

按照陈天豪的理(lǐ )解来讲，及格应(yīng )该(gāi )并不算(suàn )太难，他(tā )还是有信心完成(chéng )这个任务的。

人(rén )数太多，不利于知识的掌(zhǎng )握，就如(rú )大学时(shí )期一样，一些比较普通、无关紧要(yào )的课程则是在一(yī )个大教室讲课，而重要的(de )基础课程，则是(shì )在小教室(shì )讲课。

那人丝毫(háo )没有因为被打断(duàn )话，而受(shòu )到影响，继续沉(chén )稳的说道：当然(rán )可以，请(qǐng )问校长(zhǎng )，你需要(yào )更改为什(shí )么名字？

放轻松(sōng )一点，按照你平(píng )时学习的(de )内容填写就可以(yǐ )了。陈天(tiān )豪拍着(zhe )陈锋的肩(jiān )膀安慰道。

成年(nián )人实行轮(lún )流制度，每人学(xué )习一天，机器人(rén )教师会根(gēn )据每人的(de )进度安(ān )排课程。

并且也不是单纯(chún )的文化课，还有(yǒu )那些魔法(fǎ )技能的学习，基(jī )本上是对半开。

教师沉稳(wěn )的介绍(shào )着，关于(yú )学校的点(diǎn )点滴滴一一呈现(xiàn )在后面跟着的林(lín )森众人心(xīn )里。

陈一、陈文(wén )两位所长(zhǎng )也跟着(zhe )一起过来(lái )，还有一些之前(qián )测试中拥(yōng )有中级技能的人(rén )员。

刚刚陈天豪(háo )还在想，建立学校(xiào )之后，怎么样解(jiě )决教师问题，毕(bì )竟他前世只是一(yī )个普通人(rén )，即使是以他那(nà )时的学科为基础(chǔ )，他也无(wú )法解释(shì )那么多理(lǐ )论知识。