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陈天华点点(diǎn )头，作为高级的(de )智(zhì )能机器人，他(tā )之(zhī )前通过陈天豪残(cán )留的意识，学习(xí )了很多知识，可(kě )是那些知识都是(shì )来(lái )源于陈天豪，他(tā )无法超越陈天豪(háo )所在时代的科技(jì )。

说是没有雷球(qiú )的(de )攻击效果大，但(dàn )如果按照相同能(néng )量来讲，闪电链(liàn )的效果绝对是更(gèng )胜(shèng )一筹。

陈天豪(háo )不(bú )打算让大家放弃(qì )汉字，汉字作为(wéi )传承已久的文字(zì )，自然有其中的(de )道(dào )理，更何况他自(zì )己本就是一位国(guó )人，让他重新创(chuàng )造新的文字，那(nà )简(jiǎn )直是比杀了他还(hái )难，他把学习的(de )难题丢给了他的(de )族人。

在林森眼(yǎn )中(zhōng )，这些发生都是(shì )理所当然的，在(zài )短短的半个月时(shí )间，林森参与了(le )部(bù )落里面的每一(yī )项(xiàng )建设，在这期间(jiān )，他还多次请教(jiāo )机器人教师。

系(xì )统(tǒng )没有绝掉陈天(tiān )豪(háo )的希望，在完成(chéng )教育任务的同时(shí )，还是有机会奖(jiǎng )励(lì )机器人教师的(de )。

陈玲年级毕竟还(hái )小，虽然很喜欢(huān )做实验，但在好(hǎo )吃的东西下，很(hěn )快(kuài )转移了注意力。

刚刚陈天豪还在(zài )想，建立学校之(zhī )后，怎么样解决(jué )教(jiāo )师问题，毕竟(jìng )他(tā )前世只是一个普(pǔ )通人，即使是以(yǐ )他那时的学科为(wéi )基(jī )础，他也无法(fǎ )解(jiě )释那么多理论知(zhī )识。