陈文不是对陈一个(gè )人的(de )挑战,而(ér )是学术上的挑战。
陈(chén )天豪(háo )暗自想着(zhe ),这种学习(xí )方式不就(jiù )跟以前的读书(shū )差不多?虽(suī )然前世的(de )教育一直被人贬低,但对(duì )于部落来(lái )说,不失为一种学习(xí )手段(duàn )。总不能(néng )每一次都是(shì )用积分向(xiàng )系统(tǒng )学习吧。
陈天豪暗自(zì )想着,这(zhè )种学习方式不(bú )就跟以前的(de )读书差不(bú )多?虽然前世的教育(yù )一直(zhí )被人贬低(dī ),但对于部落来说,不失(shī )为一种学(xué )习手段。总(zǒng )不能每一(yī )次都是用积分(fèn )向系统学习(xí )吧。
5000人的(de )学生人数,还是比较(jiào )好解(jiě )决的,重(chóng )点是后面的测试,需(xū )要有(yǒu )60%的人达到(dào )及格状态。
过了几秒(miǎo )钟,所有测试(shì )人员眼前的(de )石头都出(chū )现了一个数字(zì )。
陈文不是(shì )对陈一个(gè )人的挑战,而是学术(shù )上的(de )挑战。
未(wèi )成年人心思单纯,接(jiē )触外(wài )面的事物(wù )较少,思想(xiǎng )比较活跃(yuè ),不容易形成(chéng )思想僵化,可以更高(gāo )效的学习。
在陈天豪(háo )的说(shuō )话间,第(dì )一批魔法测试人员已(yǐ )经开(kāi )始上场,有人类、有(yǒu )翼人。
陈(chén )天豪不打算让(ràng )大家放弃汉(hàn )字,汉字(zì )作为传承已久的文字,自(zì )然有其中(zhōng )的道理,更何况他自(zì )己本(běn )就是一位(wèi )国人,让他重新创造(zào )新的(de )文字,那(nà )简直是比杀(shā )了他还难(nán ),他把学习的(de )难题丢给了(le )他的族人(rén )。
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