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看(kàn )把她给能的，仔细一读就理解了出题(tí )老师(shī )的精(jīng )髓。

贺勤把(bǎ )u盘插上，打开里面的一个表格：我们(men )几个(gè )老师(shī )给大(dà )家分了(le )个学习小组，通俗点说就是结对子，两人(rén )一组(zǔ )互帮(bāng )互助，大家各有所长，都拉对方一把，争取(qǔ )期中(zhōng )期末(mò )咱们(men )的同学，成绩都能上个新台阶。

孟行悠(yōu )任由(yóu )他扯(chě )着，被他(tā )带(dài )偏，竟然也小声地回答：为什么要躲(duǒ )？

迟(chí )砚对(duì )着试(shì )卷，十(shí )分钟过去，一道题也没写出来，他心(xīn )烦地(dì )转着(zhe )笔，余光瞥(piē )见旁边空荡荡的课桌，烦躁感加剧，钢笔(bǐ )差点(diǎn )又掉(diào )在地上。

孟行悠的座位在里面，这三天她为(wéi )了少(shǎo )跟迟(chí )砚说(shuō )一句话, 早中晚都比平时来得早，几乎是(shì )班上(shàng )前几(jǐ )个来(lái )教室(shì )的(de )。

情绪大概会传染，这对孟行悠来说(shuō )不是(shì )新鲜(xiān )事，此刻居(jū )然也觉得很有意思。

全班同学笑到不(bú )行，许先(xiān )生一(yī )拍讲台(tái )，火气更大：孟行悠，你给我站起来(lái )！

自(zì )习课(kè )下课(kè )前，贺勤跟班上任课老师开完小会，来(lái )教室(shì )说了(le )件事(shì )儿。