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没有了研究任务，陈一(yī )、陈文他们几个也跟着去(qù )学(xué )校(xiào )里面学习新的知识去了(le )，作(zuò )为研究所的所长，对于(yú )完成(chéng )系(xì )统的研究任务，已经颇为(wéi )娴(xián )熟。

陈天豪对比雷球攻(gōng )击(jī )，闪电链的攻击效果并没(méi )有雷(léi )球那么大，但闪电链的施放(fàng )速(sù )度实在是太快了。

学校(xiào )里(lǐ )面(miàn )前面几天的课程，主要(yào )是收(shōu )集每人对于各种基础学科的(de )掌(zhǎng )握能力，陈天豪共享给(gěi )机(jī )器(qì )人教师的只有基础信息(xī )，而(ér )课程的掌握还是需要收(shōu )集。

陈(chén )天豪万万没想到，自己试(shì )验(yàn )技能也能产生信仰力，不(bú )过(guò )现在他是没有感受到信(xìn )仰力(lì )的存在，只有等雕像收集了(le )100点(diǎn )信仰力之后，才会反馈(kuì )到(dào )他(tā )身上，现在的陈天豪对(duì )此一(yī )无所知。

陈诚可不管其他人(rén )是(shì )怎么猜测这些数字的计算(suàn )方(fāng )式，他在一旁高声喊道(dào )。

这(zhè )两种知识到了后面是形(xíng )成一(yī )个(gè )相辅相成的作用，普通知(zhī )识(shí )作为专业知识的基础，而(ér )专(zhuān )业知识又为普通知识加(jiā )深印(yìn )象。