呼,第一个人抢(qiǎng )先放(fàng )出了自(zì )己的魔法攻击,那是(shì )一道闪(shǎn )电链,只见一道蓝色(sè )的光芒(máng )从他手中窜出,宛如(rú )一道闪(shǎn )电,向中间的石头窜(cuàn )去。
这(zhè )两种(zhǒng )知识到了后面是(shì )形成一(yī )个相(xiàng )辅相成的作用,普通知(zhī )识作(zuò )为专业知识的基(jī )础,而(ér )专业知(zhī )识又为普通知识加深(shēn )印象。
陈玲一改之前死都不(bú )想去学(xué )校的态度,变得(dé )迫不(bú )及待的(de )想去学校。
这也就是(shì )机器人(rén )教师的优点之一,强(qiáng )大的共(gòng )享信息能力以及信息(xī )处理能(néng )力,普通的教师根本(běn )没法比(bǐ )拟。缺点就是教师人(rén )数太少(shǎo ),陈(chén )天豪现在恨不得(dé )自己能(néng )够生(shēng )产这样的机器人(rén )教师,这样就(jiù )能够让所有族人都学(xué )上。
但(dàn )作为部落的首席研究(jiū )所所长(zhǎng )——陈一,必然(rán )不能(néng )单纯的(de )只能完成指定图纸的(de )任务,在陈一的心中,还记(jì )得陈天(tiān )豪曾经说过,要把能(néng )量晶石(shí )利用起来,在他心中(zhōng ),他一(yī )直记(jì )得,现在刚好时(shí )间比较(jiào )空闲(xián ),他又重新向这(zhè )个研究(jiū )发起了挑战。
在机器(qì )人教师(shī )介绍完(wán )之后,陈天豪就把系(xì )统中关(guān )于学校的详细信(xìn )息共(gòng )享给林(lín )森他们几个管理(lǐ )层。
站在门(mén )口的十人,集体躬身(shēn ),异口(kǒu )同声喊道。
下方人流(liú )涌动,为这座城镇增添了几(jǐ )分热闹(nào )气息。
比起战斗机能(néng )孤零零(líng )的几(jǐ )个,文化技能多(duō )了好多(duō )技能(néng )。
既然不动手不(bú )行,那(nà )么就打了,正好可以让陈天(tiān )豪试验(yàn )一下各种魔法技能的(de )威力。
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