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当(dāng )然，就(jiù )算如此，他的知识储备量，也是(shì )远远(yuǎn )超(chāo )越陈(chén )天豪，只不过他无法直(zhí )接用(yòng )知识(shí )去帮助(zhù )陈天豪，但他可以用迂回的(de )方式(shì )，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能够学会新(xīn )的知(zhī )识，就(jiù )是陈天华的一次尝试。

陈天(tiān )豪知(zhī )道这(zhè )十个人(rén )并不是人，而是系统奖励的(de )十个(gè )机器人(rén )教师。

所以对于部落的人来(lái )讲，汉字并(bìng )没有想象中那么难懂。

陈玲(líng )一改(gǎi )之前(qián )死都不(bú )想去学校的态度，变得迫不(bú )及待(dài )的想去(qù )学校。

事故的发生，没有阻(zǔ )止人(rén )们对学(xué )校里面知识的渴望，特别是(shì )力量(liàng )的渴(kě )望(wàng )。

先不管专业技能方面，他(tā )发现(xiàn )那些(xiē )普通技(jì )能的分类，不正是前世他所(suǒ )学习(xí )的那些(xiē )？

学校里面前面几天的课程(chéng )，主(zhǔ )要是收(shōu )集每人对于各种基础学科的(de )掌握(wò )能力(lì )，陈天(tiān )豪共享给机器人教师的只有(yǒu )基础(chǔ )信息，而课程的掌握还是需要收集(jí )。