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贺(hè )勤走到两个学生面前站着，大有(yǒu )护(hù )犊子(zǐ )的意思, 听完教导主任的话，不紧不(bú )慢(màn )地(dì )说：主任说得很对，但我是他们的(de )班(bān )主(zhǔ )任，主任说他们早恋，不知道依据是(shì )什(shí )么？我们做老师的要劝导学生，也得有(yǒu )理(lǐ )有(yǒu )据, 教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁输(shū )谁(shuí )赢(yíng )的比(bǐ )赛。

迟梳打开后座车门，想去把(bǎ )人(rén )给叫(jiào )醒，迟砚早她一步，我来吧。

六(liù )班后(hòu )门大开着，迟砚和孟行悠站在教室(shì )最(zuì )后(hòu )面略(luè )显突兀，引得经过的人总会往(wǎng )教(jiāo )室(shì )里面(miàn )看几眼，带着探究意味。

秦千艺(yì )还(hái )是看(kàn )孟行悠不顺眼，中途找了两三次茬(chá )，孟(mèng )行悠(yōu )顾着调色没搭理，她估计觉着(zhe )没(méi )劲(jìn )，后(hòu )面倒也安静如鸡。

迟砚放下手机(jī )，拿起(qǐ )茶杯喝了一口水，眼神扫到孟行(háng )悠(yōu )身(shēn )上(shàng )时，带着点凉意：很好笑吗？

如果(guǒ )喜(xǐ )欢(huān )很难(nán )被成全，那任由它被时间淡化，说(shuō )不定(dìng )也是一件好事？

不用，一起吧，我(wǒ )不是(shì )很饿。孟行悠收起手机，问，你家(jiā )司(sī )机(jī )送你(nǐ )弟弟过来吗？到哪里了？

好巧(qiǎo )，我(wǒ )叫悠(yōu )崽。孟行悠察觉到这个孩子的不(bú )一(yī )样，试着靠近他，见他没往后退，才继(jì )续(xù )说(shuō )，我们好有缘分的，我也有个哥哥(gē )。

孟(mèng )行悠(yōu )笑着点点头，乖巧打招呼：姐姐(jiě )好(hǎo )。