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当他看见自己的孩子(zǐ )释放出(chū )电球的(de )时候，他激动(dòng )得哭了(le )。

在人(rén )少的时(shí )候，可以采取大统一的调度，但在人越来越(yuè )多的时(shí )候，这(zhè )种调度(dù )会变得(dé )困难许(xǔ )多。

学(xué )校的第(dì )一场测(cè )试，黎元洪的一个孩子，也在里面。

每个人(rén )所拥有(yǒu )的能力(lì )，都各(gè )不相同(tóng )，而部(bù )落的发(fā )展的各(gè )种设施是无法跟上整体的扩张速度。

贡献值(zhí )就是如(rú )此产生(shēng )，每个(gè )人完成(chéng )自己的(de )工作，系统都(dōu )会有记录。

虽然他的孩子最终成绩只有96分，没有达(dá )到合格(gé )的标准(zhǔn )，但是(shì )他知道(dào )，只要(yào )继续努(nǔ )力，自(zì )己的孩子也终将会像之前的那些大人一样，变得强(qiáng )大起来(lái )。

虽然(rán )他的孩(hái )子最终(zhōng )成绩只(zhī )有96分，没有达到合格的标准，但是他知道，只要继(jì )续努力(lì )，自己(jǐ )的孩子(zǐ )也终将(jiāng )会像之(zhī )前的那(nà )些大人(rén )一样，变得强大起来。