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当(dāng )然不是说他们(men )所有的知识(shí )都达到了那(nà )么(me )高的境界，很多只是其(qí )中一门或者(zhě )两(liǎng )门功课达到(dào )了那样的水(shuǐ )平。

好了，不(bú )要不高兴了(le )，在学校里(lǐ )面有更多好玩(wán )的知识。

陈(chén )天豪虽然挂(guà )着一个校长的(de )名义，但具(jù )体的实施还(hái )得由林森、陈(chén )二他们去分(fèn )配更为妥当(dāng )。

当然，就算(suàn )如此，他的(de )知识储备量(liàng )，也是远远超(chāo )越陈天豪，只不过他无(wú )法(fǎ )直接用知识(shí )去帮助陈天(tiān )豪，但他可(kě )以(yǐ )用迂回的方(fāng )式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲(líng )能够学会新(xīn )的知识，就(jiù )是陈天华的一(yī )次尝试。

事(shì )故的发生，没有阻止人们(men )对学校里面(miàn )知识的渴望(wàng )，特别是力量(liàng )的渴望。

这(zhè )才导致了人(rén )类的实力虽然(rán )强悍，但魔(mó )法攻击方面(miàn )只有电球攻击(jī )，这种单一(yī )的方法。