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在(zài )机器人教师(shī )介(jiè )绍完之后，陈(chén )天豪就把系统中关于(yú )学校的详细(xì )信(xìn )息共享给林森(sēn )他们几个管理层。

现(xiàn )在呈现在陈(chén )天(tiān )豪眼前的基(jī )础(chǔ )学科，都是不(bú )超过他的理解范围的(de )东西。

这些(xiē )人(rén )员都是重要的(de )储备，随着越来越大的部落，所(suǒ )需(xū )的人员会逐(zhú )渐(jiàn )增多。

又用了(le )其他材料做试验，像(xiàng )石器、铁器(qì )之(zhī )类的物体，虽(suī )没有融化，但(dàn )也很好阻止住。

十栋(dòng )建筑物并排(pái )建(jiàn )立，学校周围(wéi )有石头砌筑而成的围(wéi )墙，中央则(zé )是(shì )一个高达十(shí )米(mǐ )的石门。

而陈(chén )锋那边，拿到试卷之(zhī )后，也是小(xiǎo )心(xīn )的写上自己的(de )名字。

这也就是机器人教师的优(yōu )点(diǎn )之一，强大(dà )的(de )共享信息能力(lì )以及信息处理能力，普通的教师(shī )根(gēn )本没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太少，陈天豪现(xiàn )在恨不得自(zì )己(jǐ )能够生产这样(yàng )的机器人教师，这样(yàng )就能够让所(suǒ )有(yǒu )族人都学上(shàng )。

比如：专业技(jì )术下面的研究技术、采矿技术、冶(yě )炼技术、农田(tián )技术、养殖技术、管(guǎn )理技巧等。

下(xià )午，在学校(xiào )的(de )操场中间并排(pái )放了一百个一米高的(de )半透明的石(shí )头(tóu )。

这应该就是(shì )之前所说过的(de )办理学校的那种传承(chéng )方式吧？先(xiān )经(jīng )过普通学校的(de )教育，然后再去学习(xí )专业知识。