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孟行悠简直(zhí )莫名其妙，追了(le )两步，继续问：那要是下午老师(shī )问我，你怎么没(méi )来上(shàng )课，我怎么说？

就是因为空，孟(mèng )行悠一走到教室(shì )门口，别的没注(zhù )意到，一眼就看(kàn )见堆在自己和迟(chí )砚桌子上的泡沫(mò )箱子，一大坨立(lì )在那(nà )里，一看就不是(shì )教室里会出现的(de )东西。

开始还是(shì )走，后来怕来不(bú )及，近乎是跑，跑出教学楼，孟(mèng )行悠听见后面有(yǒu )人叫她，回头一(yī )看是季朝泽。

这他妈(mā )是遭受了什么绝(jué )世打击才能丧成(chéng )这样？

等得越久(jiǔ )心里越慌，中途(tú )迟砚打开泡沫箱(xiāng )看了眼里面的沙(shā )冰，几个冰袋也(yě )阻止不了它融化(huà )，看(kàn )着已经很没有食(shí )欲，冰都快化成(chéng )了水果汁。

赵海(hǎi )成看着这个学理(lǐ )科的好苗子很是(shì )欣慰，鼓励似的(de )拍了拍她的肩膀(bǎng )：上学期你跟迟(chí )砚都放了狠话，要自(zì )己考到二班来的(de )，要好好加油。不过迟砚那孩子(zǐ )文科更拔尖，估(gū )计去文重，我是(shì )带不了他了。

迟(chí )砚的表情语气都(dōu )不对劲, 孟行悠说(shuō )不上(shàng )哪不对, 脑子乱糟(zāo )糟的一团，话到(dào )嘴边说出来也是(shì )前言不搭后语：什么幸好, 我不是(shì )故意忘记的，那(nà )个赵老师让我对(duì )对对, 赵老师，就(jiù )是赵老师。说着，孟(mèng )行悠看向身边季(jì )朝泽，给迟砚介(jiè )绍, 语速飞快，这(zhè )是赵老师以前带(dài )过的学生, 季朝泽(zé )学长，中午他请(qǐng )我们参加竞赛的(de )人吃饭, 吃完有点(diǎn )晚了(le )我就去图书馆了(le )。

孟行悠不是一(yī )个怯生的性格，季朝泽也善于找(zhǎo )话题，挑了件以(yǐ )前学科竞赛的趣(qù )事儿跟她说，孟(mèng )行悠听得直乐，爬上最后一级台阶，笑出声来：你们(men )集训也太好玩了(le )，明明压力那么(me )大。