系统没有绝掉陈天豪的(de )希(xī )望(wàng ),在完成教育任务的同时,还是有(yǒu )机(jī )会(huì )奖励机器人教师的。
这几天一直在进(jìn )行(háng )这(zhè )些分类,所以陈玲所希望的实验,暂(zàn )时(shí )无法独自进行。
当然,就算如此,他(tā )的(de )知(zhī )识储备量,也是远远超越陈天豪,只(zhī )不(bú )过(guò )他无法直接用知识去帮助陈天豪,但(dàn )他(tā )可以用迂回的方式,去帮助陈天豪,陈(chén )玲(líng )能够学会新的知识,就是陈天华的(de )一(yī )次(cì )尝试。
这几天一直在进行这些分类,所(suǒ )以(yǐ )陈玲所希望的实验,暂时无法独自(zì )进(jìn )行(háng )。
刚刚陈天豪还在想,建立学校之后(hòu ),怎(zěn )么样解决教师问题,毕竟他前世只是(shì )一(yī )个(gè )普通人,即使是以他那时的学科为(wéi )基(jī )础(chǔ ),他也无法解释那么多理论知识。
新(xīn )获(huò )得(dé )技能的陈天豪,忍不住想要看看技(jì )能(néng )的(de )效果。
并且也不是单纯的文化课,还(hái )有(yǒu )那(nà )些魔法技能的学习,基本上是对半开(kāi )。
系统这次很友好的给出了技能点的获(huò )得(dé )方(fāng )式。
不单是陈一,陈文的心中也同样(yàng )有(yǒu )着(zhe )这样的一个心结,想要超越陈一,只(zhī )能(néng )从能量晶石的利用中获得。
看来是没(méi )有(yǒu )触(chù )发到新任务的条件,现在任务栏中(zhōng ),一(yī )个为主线任务,一个是部落支线任务(wù ),一(yī )个教育任务,一个宗教任务,还有一(yī )个(gè )显示未完成的任务,但却没有任务的(de )要(yào )求(qiú )的建设任务。
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