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这两种(zhǒng )知识到(dào )了后面(miàn )是形成(chéng )一个相(xiàng )辅相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业知识的(de )基础，而专业(yè )知识又(yòu )为普通(tōng )知识加深印象。

学(xué )校里面前面几天的课程(chéng )，主要(yào )是收集(jí )每人对(duì )于各种(zhǒng )基础学科的掌握能力，陈天豪共享给机器(qì )人教师(shī )的只有(yǒu )基础信(xìn )息，而(ér )课程的(de )掌握还是需要收集。

今天的测试主(zhǔ )要分为(wéi )文化课(kè )与魔法(fǎ )课，上(shàng )午是文(wén )化课的测试，下午(wǔ )是魔法课的测试(shì )。

陈天(tiān )豪也是(shì )瞪大了(le )眼睛看(kàn )着陈玲(líng )，电流实验，你这(zhè )跨度也太大了吧，他都(dōu )不知道(dào )陈玲什(shí )么时候(hòu )学习了(le )这些超前的东西，都有的，只要去学校那(nà )里，都(dōu )有你需(xū )要的工(gōng )具，就(jiù )算没有(yǒu )，爸爸给你造。

文化模块跟战斗技(jì )能类似(sì )，在下(xià )面划分(fèn )了好多(duō )种类。

但作为部落的首席(xí )研究所所长——陈一，必然不(bú )能单纯(chún )的只能(néng )完成指(zhǐ )定图纸的任务，在(zài )陈一的心中，还记得陈(chén )天豪曾(céng )经说过(guò )，要把(bǎ )能量晶(jīng )石利用起来，在他心中，他一直记得，现(xiàn )在刚好(hǎo )时间比(bǐ )较空闲(xián )，他又(yòu )重新向(xiàng )这个研究发起了挑战。

一个月，陈(chén )天豪的(de )人数、领地都(dōu )得到了(le )极大的(de )扩张，而学校的测试也即将开始。