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不过好在(zài )，陈天豪也知(zhī )道欲速(sù )则不达，学习(xí )还需要劳逸结(jié )合，根(gēn )据前世上学经(jīng )验，给(gěi )他们划分时间(jiān )。

系统没有绝(jué )掉陈天(tiān )豪的希望，在(zài )完成教育任务(wù )的同时(shí )，还是有机会(huì )奖励机器人教(jiāo )师的。

跟战斗技能一(yī )样，文化模块同样有(yǒu )相应的任务出(chū )现。

陈(chén )天豪一直在一(yī )旁观看，可是(shì )他没发(fā )现这些数字是(shì )怎么计算的，如果是(shì )按照蓄力强度(dù )来讲，第一个(gè )测试人(rén )员的数字比大(dà )部分人(rén )员的都要高。

新获得技能的(de )陈天豪(háo )，忍不住想要(yào )看看技能的效(xiào )果。

按(àn )照陈天豪的理(lǐ )解来讲，及格(gé )应该并(bìng )不算太难，他(tā )还是有(yǒu )信心完成这个(gè )任务的。

陈天(tiān )豪当然(rán )是不会生产这(zhè )样的机器人，但是系(xì )统还是提供了(le )其他的方式，那就是(shì )任务奖励。

陈(chén )一、陈文两位(wèi )所长也(yě )跟着一起过来(lái )，还有(yǒu )一些之前测试(shì )中拥有中级技(jì )能的人(rén )员。