既然不动手不行,那么就打(dǎ )了,正(zhèng )好可(kě )以让陈天豪试验一下各种魔法(fǎ )技能的(de )威力(lì )。
现在每增加一名族人,陈天(tiān )豪的(de )户(hù )籍管(guǎn )理系统中都会相应增加(jiā ),他可(kě )以把(bǎ )户籍系(xì )统共享给机器人教师,机器人(rén )教师(shī )可以随(suí )时跟进族里面每一个人(rén )的详细(xì )情况(kuàng ),做到(dào )同时面对多人讲课的同(tóng )时,还(hái )能兼(jiān )顾到每一名学生的学习情况。
刚刚陈(chén )天豪(háo )还在想,建立学校之后,怎么(me )样解决(jué )教师(shī )问题,毕竟他前世只是一个普(pǔ )通人,即使(shǐ )是以他那时的学科为基(jī )础,他(tā )也无(wú )法(fǎ )解释(shì )那么多理论知识。
如果(guǒ )是按攻(gōng )击伤(shāng )害来讲(jiǎng ),一些火海的数字比闪(shǎn )电链的(de )也高(gāo )上不少(shǎo )。
技能点他是知道的,前世的(de )游戏(xì )中,有很多游戏在学习新技能(néng )时,都(dōu )会有(yǒu )一个技能点来学习。
看来系统(tǒng )也解锁(suǒ )了这(zhè )种模式,他早就想拥有其他技(jì )能了,电球(qiú )攻击是他想到的,唯一(yī )一个简(jiǎn )单的(de )技(jì )能,不是他不想一些华丽的(de )技能,只是(shì )他心有(yǒu )余而力不足,后来又一(yī )直关注(zhù )着其(qí )他事情(qíng )。
这几天一直在进行这(zhè )些分类(lèi ),所(suǒ )以陈玲所希望的实验,暂时无(wú )法独自(zì )进行(háng )。
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