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在拥有系统(tǒng )提供的建筑(zhù )物以及通过(guò )系统学习的(de )工人之后，各项资源都(dōu )均速增长中(zhōng )。

现在每增(zēng )加一名族人(rén )，陈天豪的(de )户籍管理系(xì )统中都会相(xiàng )应增加，他(tā )可以把户籍(jí )系统共享给(gěi )机器人教师(shī )，机器人教(jiāo )师可以随时跟进族(zú )里面每一个(gè )人的详细情(qíng )况，做到同(tóng )时面对多人(rén )讲课的同时(shí )，还能兼顾(gù )到每一名学(xué )生的学习情(qíng )况。

建造学(xué )校所需的资(zī )源虽多，不(bú )过目前来说(shuō )，都是常用(yòng )的资源。

陈(chén )玲瞪大了眼(yǎn )睛，兴奋的(de )说道：我要(yào )做电流实验(yàn )，这是我新(xīn )学到的东西(xī )，研究所里(lǐ )面都没有这(zhè )种工具。

当(dāng )然不是(shì )说陈天豪无(wú )法发现其他(tā )学科，当他(tā )发现更加高(gāo )等级的东西(xī )时，自然可(kě )以替换。

这(zhè )两种知识到(dào )了后面是形(xíng )成一个相辅(fǔ )相成的作用(yòng )，普通知识(shí )作为专业知(zhī )识的基础，而专业知识(shí )又为普通知(zhī )识加深印象(xiàng )。

陈玲年级(jí )毕竟还小，虽然很喜欢(huān )做实验，但(dàn )在好吃的东(dōng )西下，很快(kuài )转移了注意(yì )力。

现(xiàn )在呈现在陈(chén )天豪眼前的(de )基础学科，都是不超过(guò )他的理解范(fàn )围的东西。