日本性一区二区7

学(xué )校的第一场测试，黎元洪(hóng )的(de )一个孩(hái )子(zǐ )，也在里面。

经过他的(de )努(nǔ )力工作，他用贡献换取了一套小木(mù )屋(wū )，告别(bié )了潮湿黑暗的山洞，住上(shàng )了(le )明亮的(de )木(mù )屋。

贡献值就是如此产生(shēng )，每个人(rén )完成自己的工作，系统都(dōu )会(huì )有记录(lù )。

每个人所拥有的能力，都(dōu )各不相同(tóng )，而部落的发展的各种设(shè )施(shī )是无法(fǎ )跟上整体的扩张速度。

?这(zhè )里(lǐ )只有好(hǎo )好(hǎo )努力工作，就能有机会学(xué )习魔法技(jì )能。只要贡献够多，还能(néng )让(ràng )自己的(de )孩子进入学校学习。

他自(zì )己(jǐ )也有轮(lún )流(liú )的机会，进入学校里面学(xué )习魔法技(jì )能跟专业知识，可能是年(nián )龄(líng )大了，魔(mó )法技能他一直没有学会(huì )。

在人少的(de )时候，可以采取大统一的(de )调(diào )度，但(dàn )在人越来越多的时候，这(zhè )种(zhǒng )调度会(huì )变(biàn )得困难许多。

每个部落的(de )人，都拥(yōng )有基本的生活条件，但想(xiǎng )要(yào )更好的(de )生活水平，就需要拿自己(jǐ )平(píng )时劳动(dòng )所(suǒ )得的贡献值，去部落中心(xīn )兑换。