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在陈天(tiān )豪的说话(huà )间，第(dì )一批魔法(fǎ )测试人员已经(jīng )开(kāi )始上场，有人类、有翼人(rén )。

在机器人教师(shī )介绍完之(zhī )后，陈天豪就把(bǎ )系统中关(guān )于学校的详细信(xìn )息共享给林森他(tā )们几个管(guǎn )理层。

像战斗技(jì )能，就是(shì )属于陈(chén )天豪在这(zhè )个世界掌握的知(zhī )识，这也(yě )是为什么教程种(zhǒng )类那么少的缘故(gù )。

225、185、125、28595。

同样一声大喝(hē )闪电链，同样从(cóng )能量核心(xīn )处迸发出一股(gǔ )能(néng )量，在体(tǐ )内经过一系列的(de )转换之后，从陈(chén )天豪的右(yòu )手迸发出来。

又(yòu )用了其他(tā )材料做(zuò )试验，像(xiàng )石器、铁器之类(lèi )的物体，虽没有融化，但(dàn )也很好阻(zǔ )止住。

但作为部(bù )落的首席研究所(suǒ )所长——陈一，必然不能(néng )单纯的只能完成(chéng )指定图纸(zhǐ )的任务，在陈一(yī )的心中，还记得(dé )陈天豪曾(céng )经说过，要把(bǎ )能(néng )量晶石利(lì )用起来，在他心(xīn )中，他一直记得(dé )，现在刚(gāng )好时间比较空闲(xián )，他又重(chóng )新向这(zhè )个研究发(fā )起了挑战。

林森(sēn )只是派了(le )一些人作为工作(zuò )人员辅助(zhù )陈诚，毕竟机器(qì )人教师只有十名(míng )，再让他(tā )们干一些无关紧(jǐn )要的活，那简直(zhí )是浪费时(shí )间，所以林森派(pài )了一些人(rén )来协助(zhù )教师。

相(xiàng )对于闪电链，火(huǒ )海给围观(guān )群众的感觉更加(jiā )深刻，由此又产(chǎn )生了不少(shǎo )信仰力。